¿QUÉ ES LA CIUDADANÍA?

20 CORTOS PARA EDUCAR EN VALORES

El Huevo o la Gallina / Chicken or the Egg (Cortometraje Animado 3D)

Todo cambiará para un cerdo adicto a los huevos cuando se enamore de una linda pollita, a partir de entonces tendrá que elegir entre el huevo o la gallina. Este cortometraje animado esta desarrollado por dos estudiantes de animación Christine Kim y Elaine Wu de la escuela de Arte y Diseño Ringling College. 

El Vendedor de Humo

 El Vendedor de humo es un cortometraje de Animación realizado íntegramente por los alumnos de www.PrimerFrame.com
  

!!!Presto!!!! cortometraje de pixar completo

  es una historia de un conejito que quiere comer su zanahoria antes de su show.

 

'Día y Noche' Cortometraje de Pixar completo 

Cuando Día, un tipo soleado, se encuentra con Noche, un desconocido de sombrío estado de ánimo, saltan chispas. Ambos se temen, desconfían el uno del otro. Sin embargo, a medida que cada uno va descubriendo las cualidades del otro, se dan cuenta de que sus contrapuestas visiones del mundo pueden ser complementarias e incluso beneficiosas Y así es como nace entre ellos una relación amistosa. 

Pipas

 Cortometraje ganador del Premio al Mejor Guión y Premio TAI al Mejor director en la XI edición del festival Jameson Notodofilmfest. Dirección y guión de Manuela Moreno. Nominado al Goya al Mejor Corto de Ficción 2014.

Pajaritos de Pixar (For The Birds)

Ganó un premio Oscar a mejor cortometraje animado en el año 2000, este corto enseña la tolerancia y la importancia que tiene cada persona por si misma, como el no parecernos y aceptarnos como somos nos hace más alegres

"Mouse For Sale" Ratón en venta A by Wouter Bongaerts | Disney Favorite

Snickers es un ratón solitario en una tienda de mascotas, deseoso de ser comprado por alguien. Pero tiene un gran problema, sus enormes orejas. Los niños que entran en la tienda se burlan continuamente de él. ¿Logrará encontrar Snickers el amigo que tanto desea?, ¿alguien lo aceptará por como es?

José Saramago: La Flor más Grande del Mundo HD

Las historias para niños deben escribirse con palabras muy sencillas, porque los niños, al ser pequeños, saben pocas palabras y no las quieren muy complicadas. Me gustaría saber escribir esas historias, pero nunca he sido capaz de aprender, y eso me da mucha pena. Porque, además de saber elegir las palabras, es necesario tener habilidad para contar de una manera muy clara y muy explicada, y una paciencia muy grande. A mí me falta por lo menos la paciencia, por lo que pido perdón.
Si yo tuviera esas cualidades, podría contar con todo detalle una historia preciosa que un día me inventé, y que, así como vais a leerla, no es más que un resumen que se dice en dos palabras... Se me tendrá que perdonar la vanidad de haber pensado que mi historia era la más bonita de todas las que se han escrito desde los tiempos de los cuentos de hadas y princesas encantadas...¡Hace ya tanto tiempo de eso!. Saramago

The Lost Thing (2010)

The Lost Thing (2010) Directores: Andrew Ruhemann, Shaun Tan- Cortometraje Subtitulado al Español

Destiny - Animation Short

Destiny is a short movie I directed with Manuel Alligné, Sandrine Wurster and Victor Debatisse during my studies in the french school "Bellecour Ecole". Enjoy ! 

cortos pixar LA OVEJA PELADA

Este corto fue nominado al Oscar 2003.En una pradera vivía una oveja, que orgullosa, por estar cubierta con lana de alta calidad, danzaba con alegres pasos.Pero llega un día en que la oveja  pierde su lustrosa lana, y con ello su orgullo, quedando en una situación patética, trasquilada en medio de la lluvia. Para la oveja, la vida era una danza, pero ahora sus vecinos de la pradera se mofan de ella por su trasquilado look, sumiéndola en una profunda tristeza.Le toca a un jackalope (un conejo mítico, con grandes cuernos) enseñar a la deprimida oveja que: con lana o no, lo interior es lo que nos ayuda a rebotar sobre los problemas de la vida. Esto devuelve la vitalidad a la oveja, y a partir de entonces, como el jackalope, renueva su danza con saltos, radiante y optimista, adonde vaya, y pase lo que pase.

"El Viaje de Said" Goya 2007 Mejor Cortometraje de Animacion

El Viaje de Said"Premio Goya 2007 Mejor Cortometraje de AnimacionDirector: Coke Rioboo

Walt Disney Cortos de Pixar El Hombre Orquesta

El Gigante Egoista- Reader´s Digest (Español Latino)

Mi hermanito de la luna (2008)

 Video de una niña que habla desde su perspectiva de su hermanito autista.

Jean François (Animation)

BINTA Y LA GRAN IDEA (2004)

cortometraje de Películas Pendelton en colaboración con UNICEF, nominado al OSCAR en 2007 como MEJOR CORTOMETRAJE DE FICCIÓN

The Moon La Luna) HD Corto de Disney Pixar

Bridge - Corto animado de Ting Chian Tey

 Bridge es el corto que presentó como tesis en la Universidad el director Ting Chian Tey y que muestra la historia de cuatro simpáticos personajes que intentan cruzar el mismo tiempo encontrándose con el problema de que solo hay espacio para uno.

ACOSO ESCOLAR

A FONDO: EL BOTELLÓN

PENSAR JUNTOS: EL DEBATE




FOTOS

2ºESO A






FOTOS

2ºESO B

OBJETIVOS DEL MILENIO

OBJETIVOS DEL MILENIO

Objetivos del Milenio - ODM 1: Erradicar la Pobreza Extrema,

Guatemala - Capítulo ODM 1
La familia Mendoza: Juan, Irma y sus diez hijos sobrevive con menos de un euro al día. Viven en Guatemala, en una región maya de difícil acceso donde la supervivencia depende de la cosecha de maíz. En un control médico descubren que uno de sus hijos, Elmer, sufre malnutrición y necesita tratamiento urgente. El miedo obliga a la familia Mendoza a reaccionar. Mientras el padre busca dinero para ingresar a Elmer en una clínica, los hijos mayores emigran. La familia acaba encontrando en la iglesia evangélica consuelo a su pobreza. Así tenemos la primera Historia del Milenio basada en el primer Objetivo del Milenio de la ONU.

Objetivos del Milenio - ODM 2: Educación Primaria Universal,

Perú - Capítulo ODM 2

Huachipa es un desierto de polvo y arena al este de Lima, Perú. Un polvo que todos los días respira Abel que a sus 14 años trabaja en una ladrillera. Su jornada empieza a las seis de la mañana, por las tardes va a la escuela. En el aula esconde su mano derecha llena de callos y más grande que la de otros niños. Su mano le delata: es un niño trabajador. Abel es buen alumno, le apasionan las matemáticas. Sin apenas tiempo para estudiar se enfrenta al examen final. Necesita aprobar si quiere cambiar su futuro.

Objetivos del Milenio - ODM 3: Igualdad entre los Géneros,

Camboya - Capítulo ODM 3

Con solo 10 años Srey Lyn logra vencer el miedo y nos cuenta los abusos que sufrió a manos de su padre. Cuando la historia de su violación corrió de boca en boca sus vecinos la señalaban y sus amigas ya no querían sentarse a su lado en el colegio. Forzada a abandonar Takeo, una pequeña aldea al sur de Camboya, su madre la lleva a un centro de acogida en la capital donde conoce a otras niñas que también han sufrido abusos. Allí le recomiendan que hable para poder olvidar y Srey Lyn decide escribir su historia en un diario. A través de sus páginas descubrimos cómo una niña tan pequeña es capaz de enfrentarse a su pasado para soñar con un futuro.

 Objetivos del Milenio - ODM 4: Reducir la Mortalidad Infantil,

Mozambique - Capítulo ODM 4

En un país que todavía cree en leyendas y cocodrilos gigantes, la educación es básica para evitar que cada año miles de niños mueran por diarrea. La época de lluvias ha llegado y Pedro tiene miedo al cólera, por eso construye la primera letrina que hay en su aldea, en Cuamba, Mozambique. Sus amigos no entienden por qué dedica tanto esfuerzo cuando en su pueblo es normal defecar entre los matorrales, pero Pedro ha escuchado en la radio local que las heces y el agua contaminada propagan rápidamente la enfermedad y está dispuesto a evitarlo. Cada nueva letrina que se construye en Cuamba es una vida arrebatada a la enfermedad.

Objetivos del Milenio - ODM 5: Reducir Mortalidad Materna,

Nicaragua - Capítulo ODM 5

Cristina tiene 17 años y está a punto de dar a luz. El documental narra las últimas semanas de embarazo de un niña a punto de convertirse en adulta. En Nicaragua el 46% de los madres primerizas son adolescentes.

Objetivos del Milenio - ODM 6: Combatir el SIDA,

 Malawi – Capítulo ODM 6

Lebiam necesita comprarse unos zapatos para ir a la escuela. En su tiempo libre se va al campo a cazar ratones para venderlos en el mercado y conseguir algún dinero. Desde que sus padres murieron de SIDA, Lebiam ha aprendido a sobrevivir solo. En su aldea, Chimteka, Malawi, la mitad de los niños son huérfanos. Pero la comunidad no ha abandonado a los niños. Los vecinos se han unido para construir una escuela, alimentar a los huérfanos y cuidar a los enfermos. Una aldea valiente que se rebela contra la plaga del SIDA.

Objetivos del Milenio - ODM 7: Garantiza la Sostenilibidad del Medio Ambiente,

Paraguay-Capítulo ODM 7

Pedro Caballero es un líder campesino sin tierra. La soja ha ocupado la mayoría de los terrenos en su comunidad y contaminado las aguas y arrasado los bosques. Pedro trata de preservar un pedazo de tierra de la acción devoradora de la agricultura industria.

  

Objetivos del Milenio - ODM 8: Asociación Mundial para el

Desarrollo,

Marruecos - Capítulo ODM 8

Ayoub nació en Hansla, una aldea del Atlas marroquí, desde donde partieron la mayoría de los inmigrantes del mayor naufragio en patera, en el Estrecho.Meses después una plataforma ciudadana compuesta por españoles y marroquíes están logrando transformar el futro económico del lugar.

SYMBALOO DÍA DE LA PAZ

Con este Symbaloo creado por La caseta un lloc especial puedes realizar infinitas actividades sobre el día de la PAZ

TEMA 1 - ¿QUÉ ES LA CIUDADANÍA?

1.    Leemos el TEMA 1 de FORMA COLABORATIVA:

·       El grupo clase se divide en grupos de cuatro alumnos (alumno 1, alumno 2, alumno 3, alumno 4)

·       El alumno 1 lee en voz alta un párrafo, texto o comentario a los alumnos 2, 3 y 4.

·       Los alumnos 2, 3 y 4 deben escuchar de forma activa lo que el alumno 1 esté leyendo en ese momento.

·       Una vez el alumno 1 ha finalizado su lectura, cede el testigo al alumno 2 que será el encargado de explicar, comentar o resumir lo leído por el alumno 1. Puede seguirse el orden de las agujas del reloj.

·       Los alumnos 3 y 4, que también han escuchado con atención, decidirán si lo explicado, comentado o resumido por el alumno 2 es correcto o no. En caso de no estar de acuerdo darán su opinión personal y la expondrán para su posterior valoración. Los alumnos 2 y 3 también podrán dar su opinión tras haber escuchado a los alumnos 3 y 4.

·       El compañero 2 es ahora el encargado de leer el siguiente fragmento o texto y el alumno 3 el encargado de explicarlo.

·       Los alumnos 4 y 1 son los que deciden si está bien explicado o no. Los alumnos 2 y 3 también pueden opinar tras lo dicho por los alumnos 4  y 1.

·       El proceso se repite hasta que todos los alumnos han leído, explicado y valorado cada una de las partes del texto.

2.    Preparamos una presentación libre, corta y en equipo, que simplifique lo estudiado en el tema 1.

3.    Compartimos nuestra presentación al resto de los compañeros.

4.    Insertamos las presentaciones (resultado final) en el blog de Ciudadanía mediante un paddlet.

TEMAS DE CIUDADANÍA 2º ESO B

Created with Padlet

TEMAS DE CIUDADANÍA 2º ESO A

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LA DISCRIMINACIÓN 2º ESO B

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PRIMER DÍA DE CLASE

PRIMER DÍA DE CLASE

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS

Curso 2015-16

COMIENZA UN NUEVO CURSO

     Presentación del blog  de la clase donde se expondrán los trabajos de los alumnos en el área de Ciudadanía.

NOMBRE DEL BLOG:    LA CLASE DE CIUDADANÍA: Un lugar de encuentro para los alumnos y alumnas de Ciudadanía del Colegio APA La Encarnación

ACCESO: ciudadaniaenlaencarnacion.blogspot.com

·       ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN

     Para el primer día de clase realizaremos actividades de presentación divertidas  para que se conozcan y me conozcan.

     Estas actividades se detallan a continuación:

1.    la primera actividad que hemos realizado ha sido presentarnos.
En primer lugar, hicimos un gran círculo en clase y cada uno se presentó diciendo su nombre y algo más (dónde vive, aficiones, deseos,…)

2.    Seguidamente expresan sus expectativas sobre el curso y qué y cómo les gustaría aprender. Una buena forma de averiguar esto es a través de post-its de diferentes colores

·       uno para sus expectativas,

·       otro para cómo desearían aprender

·       otro sobre sus gustos.

3.    LA ESTRELLA:El profesor dibuja una estrella en la pizarra, escribe su nombre dentro y en las puntas datos que lo identifiquen. Los estudiantes tienen que tratar de averiguar qué significa cada cosa formulando preguntas de sí o no (¿tu color favorito es el azul?, ¿te gusta el chocolate?…). Cuando descubran todos vuestros datos, les repartimos unas estrellas para que escriban su nombre y datos sobre ellos. Después con su compañero tienen que hacer la misma dinámica que antes con el profesor, pero por turnos, primero pregunta uno y después el otro.

4.    NOMBRES ENTRECRUZADOS: La actividad consiste en escribir en papel continuo todos los nombres unidos entre sí. Primero puede salir la profesora o el profesor, escribir su nombre y presentarse y con nuestro nombre en el papel, los demás alumnos van saliendo de uno en uno, escribiendo sus nombres entrelazándose y presentándose. Formando una nube de nombres.

5.     SYMBALOO: con enlaces de cada alumno, en el que se presentan y nos dicen qué esperan de este curso 2015/16. Para hacerlo de forma divertida y simpática, cada uno ha realizado su avatar y, poniendo su voz y rasgos más característicos, nos hablan de ellos mismos. (TELLAGAMI)

     Todas las actividades de las presentaciones se expondrán en el blog.

·       PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA DE CIUDADANÍA

CONTENIDOS POR UNIDADES

PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD 1: ¿QUÉ ES LA CIUADANÍA?

     1.    La necesidad de vivir en sociedad

     2.    Ciudadanos de un estado y ciudadanos del mundo

     3.    Una sociedad justa y feliz

                PENSAR JUNTOS: El debate                                                        

                ENFOQUE: El botellón

UNIDAD 2:   YO Y LOS OTROS

   1.    ¿Quién soy yo? Soy un adolescente

   2.    Eres persona.

   3.    Chicos y chicas

   4.    La familia

   5.    El centro educativo.

   6.    La necesidad de los otros y las relaciones interpersonales

          ENF OQUE: La anorexia

          ENFOQUE: Bullying

         

UNIDAD 3: ¿CÓMO DEBE SER EL BUEN CIUDADANO?

   1.    El buen ciudadano y la conciencia cívica

   2.    Ser responsable

   3.    Ser justo

   4.    Ser solidario

               ENFOQUE: Voluntariado       

SEGUNDO TRIMESTRE

UNIDAD 4: VIVIR EN DEMOCRACIA

   1.    Funcionamiento de los estados democráticos

   2.    La democracia en España. La constitución de 1978.

   3.    Las comunidades autónomas

   4.    La unión Europea.

   5.    Cuando no hay democracia: los totalitarismos

                     ENFOQUE: El sistema de la Seguridad Social

UNIDAD 5:   PARTICIPACIÓN CIUDADANA

   1.    El otro lado de la ciudadanía: los deberes y el compromiso

   2.    Los derechos cuestan: los impuestos

   3.    La protección civil

   4.    La responsabilidad vial

   5.    Consumo racional y responsable

   6.    La participación ciudadana institucional

   7.    La participación ciudadana no institucional

                  ENFOQUE: La publicidad

UNIDAD 6: LOS DERECHOS HUMANOS

   1.    Los derechos humanos

   2.    La Declaración universal de Derechos Humanos

  3.    Tres generaciones de derechos

  4.    Los derechos de las mujeres

  5.    Los derechos de los niños

  6.    Otras formas de violación de los derechos humanos: la desaparición forzada, los derechos de los refugiados, lapidaciones , el terrorismo contra la sociedad civil, genocidio….

  7.    Estrategias para la protección de los derechos humanos

                  ENFOQUE: La pena de muerte

TERCER TRIMESTRE

UNIDAD 7: LA LUCHA CONTRA LA DISCRIMINACIÓN

  1.    ¿Qué es la discriminación?

  2.    Tip os de discriminación

  3·       La discriminación de la mujer

  4·       El racismo: la discriminación por razón de etnia

  5·       La discriminación por razón de orientación sexual

  6·       La discriminación por opción religiosa

  7·       La discriminación por razón de clase      

  8.     Hacia un mundo mejor

  9.    Organismos para la paz

 10.    Acciones individuales y colectivas para un mundo mejor

 11.     La solidaridad          

                ENFOQUE: Premio nobel de la Paz

UNIDAD 8:   OTRAS AMENAZAS DE NUESTRO MUNDO

1.    La inmigración. La globalización

2.    La tecnodependencia

3.    Problemas del medio natural

4.    Los conflictos armados

          A FONDO: La globalización

          ENFOQUE: El Apartheid

          ENFOQUE: El conflicto árabe- israelí

UNIDAD 9: LA POBREZA

1.    ¿Qué es la pobreza?

2.    ¿Qué dificultades presenta la lucha contra la pobreza?

3.    Las consecuencias de la pobreza

4.    La pobreza en España

5.    La pobreza en el mundo

6.    Medidas para combatir la pobreza en el mundo

              ENFOQUE: El comercio justo

 

 

·       CRITERIOS DE EVALUACIÓN

En esta asignatura de Ciudadanía no habrá exámenes y la nota dependerá de:

-      Participación activa en clase, en los debates y en todas las actividades propuestas por la profesora.

-       Participar en los trabajos por equipos (trabajos colaborativos)

-      Tener buen comportamiento.

-      Mostrar interés por la asignatura.

-      PORTAFOLIOS como metodología de evaluación. Recoger por escrito, a través de los diarios de aprendizaje, tantas reflexiones a las que el proceso de creación les lleve.

-      Las dianas

-      Las rúbricas.

-      Pautas de observación: para observar las actuaciones del estudiante que trabaja en pequeños grupos.

-      Pauta para evaluar exposiciones orales.

    

     Durante este curso, los alumnos y alumnas llevarán a cabo un proyecto en cada trimestre.

     Los proyectos serán

·       Los derechos humanos

·       La lucha contra la discriminación

·       La pobreza

      Para ello, trabajarán en pequeños grupos de forma colaborativa.

     Dedicaremos algunas sesiones de clase a estos proyectos, aunque también utilizaremos la plataforma Edmodo Y  Google Drive, que nos va a permitir trabajar desde nuestras casas, estando en contacto con los compañeros de nuestro grupo, compartiendo información, poniendo en común puntos de vista, debatiendo sobre el tema, etc.

     Además, los alumnos podrán reunirse si lo consideran oportuno en horario extraescolar. La profesora en todo momento estará disponible para lo que necesiten.

     El trabajo consistirá en investigar sobre un tema relacionado con la materia y elaborar un trabajo sobre el mismo, según un guión proporcionado por la profesora.

     Los alumnos pueden hacer aportaciones al mismo. Tendrán que buscar, seleccionar, tratar y exponer la información.

     Al final de cada trimestre, tendrán que aportar su trabajo en el que se manifieste su  aprendizaje. Se presentarán a los compañeros y a la profesora, y lo expondrán al grupo clase.

     Se podrán utilizar diferentes formatos de presentación con ayuda de las Tics  (murales, presentaciones con distintas aplicaciones, vídeos,…).

     Se evaluarán diferentes aspectos como

·       presentación de los contenidos,

·       exposición oral,

·        calidad de la información aportada,

·       originalidad y

·       creatividad.

     Todos estos aspectos se consensuarán entre la profesora y los alumnos.      

     De la misma forma,  todos participarán en la evaluación. Cada alumno valorará el trabajo de su grupo y el del resto de grupos a través de:

·       las rúbricas

·       las dianas (organización, cumplimiento de objetivos, implicación del alumnado, participación de la clase, metodología empleada,  grado de satisfacción personal)

·       y los portafolios (diarios de aprendizaje)

En cada trimestre veremos una película que tendré que ver con los contenidos vistos hasta ahora.